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二、狀況簡介
1.無法了解用符號代表未知數。 2.雖然了解符號代表未知數，但是運算上有困難。 3.列式的過程出現多個等號
。
１如果學生的問題是第1點(符號)，那麼老師要做的是「慢慢 來」，由假設□、甲、乙、…慢慢變成英文字母的x、y。 ２所以，數學王子重點是放在第２、３點（計算過程）， 因此，我們試著先不談等量公理，而以最直覺的「按計算機 」來說明：  【遊戲】 請同學每人準備計算機一台（並先介紹計算機用法） ●比誰的速度快 １.口述:請計算 5加34減23加6加21等於多少? ２.口述:請計算 73減51減193加40減62等於多少? ３.板書:請計算 -42+75-23+20-14-25=? ４.板書:請計算 2+453+40-117-39=? ５.板書:請計算 6×2+45-3×4-92+2=? 【註】：進行至此學生的情緒，應該已經很高昂了，請趁熱 開始主題。
●誰是名偵探 １柯南要查出總共被歹徒搶去的現金有多少錢，已知追到歹 徒時，只有現金3500元，如果： 買鞋子用去300元，吃飯用去680元，打電話用去400元， 修車子用去2500元。原來搶去多少元呢？ ２.步美的零用錢加上長輩給的壓歲錢，在經過拜年、逛街購 物之後，最後結算有4800元，如果： 爸爸給1500元，吃炸雞用去120元，買書用去340元，奶奶 給1200元，買Kitty貓用去450元。原來有多少零用錢呢？ 【註】：目的是讓學生體會數字何時該加、何時該減。
３接下來用例子來整理、加強計算時會產生「移項」的觀念！ 【例子】 １輸入？→加３→減２→減５→輸出=３２ 作法：32+5+2-3=36 ２輸入？→減５→減４→加７→輸出=４５ 作法：45-7+4+5=47 【轉化】 １ x＋３－２－５＝３２ 作法： x＝32+5+2-3 x＝36
解方程式時，式子的寫法 ２ x－５－４＋７＝４５ 作法： x＝45-7+4+5 x＝47 ４整理遊戲中的「移項」概念： 【老師說明】 １如果知道一個數字，當把它經過加、減、乘、除之後， 得到另一個數字，那我們要怎麼找到原來的數字呢？ 由上面練習知道，「用去」多少就要「加回」多少。反過來 「加上」多少也要「減去」多少。 這叫做移項法則（加→減、減→加；乘→除、除→乘）
２以「輸入？→加３→減２→減５→輸出=３２」，為例： 當你要算答案時時，要按照加５、加２、減３的順序 來推算原有答案。如果沒有的話，會如何呢？
３讓學生也練習以下的題目, 並試著自行列式與解答 a「輸入x→加３→乘2→減５→輸出=３１」 b「輸入x→乘４→減５→加１→輸出=４」 c「輸入x→加２→除５→減３→輸出=１」 最後讓學生試著說說看，這三個題目有沒有要注意的 事項？！
收速度有快有慢，不要讓學生一開始就喪失了學習數學 抽象概念的興趣。
，請老師見諒。 ３.這只是數學王子的作法，您可以自行設計符合您學生程度的 教學活動。 ４.最後，請記得請提醒學生「何時該先乘除，後加減」、「何時 可以不必先乘除，後加減」∼
未知數，既然不知道是什麼數目字，又怎麼能計算呢
?大多數的一年同學剛開始接觸一元一次方程式的計算時，心中一定充滿了這種疑惑，所以，課本是從「等量公理」來介紹… |
玩計算機，學解一元一次方程式 |
數學王子
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學生困難分析
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數學王子的說明：
這裏就可以訓練學生